[レビュー] どのような教育が「よい」教育か (苫野 一徳) 要約した.

どのような教育が「よい」教育か (苫野 一徳)

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#自由の相互承認 #公教育の再構築 #信頼と承認の空間 #対話的・協同的な学び #本質観取 #

苫野一徳『どのような教育が「よい」教育か』は、教育学と哲学の両面から、公教育が何を目指すべきかを原理的に問い直す教育論である。知識量、学力、規律、進学実績といった個別の指標だけでは、「よい教育」を十分に定義できない。本書はこの難題に対し、誰もが自分らしい生を選び取れる条件と、他者の同じ自由を認める条件を両立させるという視点から考察する。対象は義務教育を中心としつつ、学校の制度、教師と子どもの関係、学びの方法、社会との接続まで視野に入る。特定の教育改革案を即効策として提示するというより、異なる価値観をもつ人々が教育を議論するための共通の土台を築こうとする点に特徴がある。教育現場の実践を考える読者に加え、「教育の目的」を根本から整理したい人に向く一冊である。