![[レビュー] 第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育 (佐藤 学) 要約した.](https://episodes.castos.com/660078c6833215-59505987/images/2598501/c1a-085k3-479jd7m7c2o9-lgbk3b.jpg)
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第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育 (佐藤 学)
- Amazon Japan Store: https://www.amazon.co.jp/dp/B094PYFCXB?tag=9natreejapan-22
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- もっと読む: https://japan.9natree.com/read/B094PYFCXB/
#GIGAスクール構想 #探究と協同の学び #学びの共同体 #個別最適化 #教育データと公教育 #ICT
『第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育』は、教育学者・佐藤学が、コロナ禍とデジタル技術の急速な普及によって転換点に立つ学校教育を論じた岩波ブックレットである。中心的な問いは、GIGAスクール構想をはじめとするICT導入が、子どもの学びを本当に豊かにするのかという点にある。本書は端末やオンライン教材を一律に否定する技術批判ではない。むしろ、ICTを情報収集や表現、対話を支える道具として位置づけつつ、それだけでは深い理解、批判的思考、探究を保証できないと検討する。そのうえで著者は、「探究と協同の学び」と、子どもも教師も孤立させない「学びの共同体」の構想を提示する。産業構造、教育政策、学校現場の授業づくりを接続し、教育の目的そのものを問い直す教育論である。
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『第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育』は、教育学者・佐藤学が、コロナ禍とデジタル技術の急速な普及によって転換点に立つ学校教育を論じた岩波ブックレットである。中心的な問いは、GIGAスクール構想をはじめとするICT導入が、子どもの学びを本当に豊かにするのかという点にある。本書は端末やオンライン教材を一律に否定する技術批判ではない。むしろ、ICTを情報収集や表現、対話を支える道具として位置づけつつ、それだけでは深い理解、批判的思考、探究を保証できないと検討する。そのうえで著者は、「探究と協同の学び」と、子どもも教師も孤立させない「学びの共同体」の構想を提示する。産業構造、教育政策、学校現場の授業づくりを接続し、教育の目的そのものを問い直す教育論である。
